其中的逻辑有些复杂和抽象，再加上越来越多的老师忽略了这个问题，导致在物理的严谨性问题上出现了如此巨大的纰漏。

　　 当然，一定有人会说，为什么一般做物理题的时候一直都是直接把他们约掉了呢？

　　 其实针对这个问题，物理学家们做了无数次实验。

　　 包括牛顿的单摆实验，以及课本上提及，但历史上并未发生的比萨斜塔实验，甚至还专门跑去月球，做了铁球和羽毛的自由落体实验，得出的结果是惯性质量精确地等于引力质量……

　　 虽然直到现在，无数科学家也不知道为什么我们的世界是这样的。但它就是这样。

　　 所以绝大多数的物理老师，为了不影响做题，也就不会告诉你这两个质量完全是不同的概念。

　　 而你把他们约去，也仅仅是因为一个数值上的巧合。

　　 如果你曾经也怀疑过这两个质量为什么可以约去，那从某种意义上来说，你已经具备了成为一名优秀物理学家的潜力。

　　 顾知秋为这个题生气，并不是小题大做。

　　 而是这件小事关乎着物理的严谨性。

　　 连高考这样的高水平的试卷，都会出现这样的纰漏，无疑是让人心寒的。

　　 出卷组的疏忽大意，导致的或许就是无数学子对这个世界的错误认知。

　　 当无数学子也得过且过之后，那物理学界的新鲜血液，也将越来越少。

　　 为此，顾知秋特意在写下答案之后，用广义相对论的等效原理，对引力质量等效惯性质量这一观点进行阐述。并且在最后也表达了对出卷团队的期望。

　　 高中阶段的知识可以考察的简单，可以出现悖论，因为高中生的理解在那里，任何一个人对整个世界的认知都是随着时间的推移一步一步进化的。

　　 在很小的时候，认为天圆地方、认为地球是宇宙中心。无关紧要。

　　 但是到初中要告诉他，地球是圆的，它围着太阳在转。

　　 到高中的时候你要告诉他太阳系不止八大行星。还有广袤的小行星、矮行星、卫星、彗星以及行星际物质。

　　 到大学的时候要告诉他若以海王星轨道作为太阳系边界，则太阳系直径为60个天文单位，即约90亿千米。

　　 若以日球层为界，则太阳距太阳系边界可达100个天文单位。

　　 若以奥尔特云为界，则太阳系直径可能有20万天文单位。

　　 这种对宇宙的认知循序渐进，是没有问题的。

　　 而在一些本质问题上，是绝对不能出现问题的。

　　 比如两个质量的不同，这是从初中贯穿到高中，可以让他们直接约去。但要明确的告诉他们，它确实是不一样的。

　　 这样才是对待物理的正确态度。

　　 选择和实验全部完成之后，剩下的一个多小时，就放在了大题上面。

　　 机械能守恒和动量守恒的考察题目相对简单，压轴题依旧是电磁场问题。

　　 虽然说难度依旧让人失望，但综合度还是在一个比较高的水平。

　　 完成了试卷之后，反复的检查了两遍。

　　 在没有任何纰漏的情况下，就把目光转移向光电效应那一块，开始进一步思考。

　　 随着考试结束的广播响起。

　　 教室中所有考生全体起立。

　　 等到监考老师把卷子全都收走，唉声叹气才此起彼伏了起来。