息，将其告诉那唯一一个能记住每一场梦的，那个对她来说无比重要的人。

　　 【你们会藏在什么地方呢？】

　　 千花低声的说道，伸手在自己的嘴唇上轻轻一点，接着露出了笑容。

　　 视线在空无一人的教室里缓缓扫过，不出意料，完全看不出来这里有哪个地方像是藏着观察点的样子。考虑到熊米曾经对这间教室进行调查并死在里面一次的情况下也没能发现问题，可以肯定这个隐藏的观察点即使存在，也必然是极其隐蔽的。

　　 【锵锵，大侦探的推理破案时间到了哦！】

　　 这样说着的千花拿出了自己的侦探帽子和装饰烟斗，咦，我为什么会把这种东西带进副本里？还是说，这些东西是根据我的记忆出现的？算了不管了，反正已经注定被彻底同化走不了了，那就趁着还剩下点意识的时候肆意妄为一下好了。

　　 从一张张课桌翻找过去，翻阅其中的课本和笔记本。

　　 打开讲台的抽屉，敲击黑板，试着在上面写下各种文字。

　　 少女看得很仔细，动作却一点不慢，不过几分钟不到的时间便基本走遍了整个教室。

　　 没有发现什么有价值的线索，不过这倒也在预料之内。毕竟真要是这么容易就找到线索的话，当初进入这间教室的熊米不可能一无所获，所以千花现在之所以这样做，实际上只是为了掩人耳目而已。

　　 毕竟，自己现在的异常行为，一定会被【高天原】观察到。

　　 而这帮被困副本多年的家伙所知道的东西，必然是多于他们这一行玩家的。如果教学楼内确实存在隐秘的观察点的话，【高天原】不可能不知道。甚至有一种可能，就是这些渣滓之所以能够观察到副本内的方方面面，便是靠着学校内隐秘存在的观察点做到的。如果是这种情况的话，也许现在它们的视线就正通过某个无形的观察点在盯着自己。

　　 那么问题是，现在该如何找出这个观察点，该如何通过这个观察点，找出那个如今尚未启动的【观测仪式流程】，并确保下一周目的阿海能够复现操作尽快的再来一次呢？

　　 千花伸出手，轻轻擦去黑板上的粉笔灰。

　　 她缓步走出教室，来到隔壁教室，目光在两个教室间隔的墙壁上停留，对墙壁的厚度进行大致的确定。

　　 嗯，这种厚度，除非有空间畸变现象，否则是不可能像藤花中学与早立小学那样提供研究人员藏身其中的。而且那种简单粗暴的观察手段应该是佐藤一系的研究者常用的，夜落山中学这边的江谷系研究人员应该不是用的这个手段。

　　 那么，再发散发散思维，想想有什么替代方案？

　　 有什么东西可以始终持续的观察这个学校里发生的一切，不论何时何地？

　　 在那个电脑还未被发明的年代，这些研究人员可以依靠什么样的东西，才能实现对【浅本绘里子】的一举一动的观察，才能确保始终把这个试验个体控制在自己手【夜袭群；陆九四玖‘叁6壹叁伍】里？

　　 答案只有一个。

　　 少女转头看向了四周，看向这个空无一人的教室。

　　 不，这教室并非是空无一人的。

　　 还有学生正坐在座位上，一动不动的注视着来到此地的千花。

　　 尽管她看不到那些学生的存在，但千花认为，一定有这样的学生在注视着这里。

　　 听从老师的指令，观察着周围的一切，并随时汇报。这样本就是试验个体的学生同时也能充当观察者的身份，可以省时省力一举两得。至于如何寻找足够听话的，能够听从命令的学生，对于那个年代的研究人员而言，肯定也不是什么问题。毕竟它们那样丑陋丑恶的家伙，为了自己的欲望，是真的什么事情都干得出来。

　　 药品控制？家人威胁？

　　 不管具体是使用了什么样的手段，这所学校内应当留下了那些研究人员的【眼睛】，那些特殊的学生混杂在普通学生当中，看似只是在随波逐流着，实际上却一直充当着观察者的眼睛。甚至于这些学生因为种种原因死亡后，也在研究人员的控制下变成了某种特殊的诡物，从而被研究人员继续命令着提供各种观察结果。

　　 千花觉得这个猜想应该很接近事实了。

　　 只是现在的问题是，有了猜想过后，要怎么对猜想进行证明。毕竟如果真的存在这种特殊的学生诡物，那么以自己现在的学生身份，应该是无法和它们交流的才对。

　　 除非我也变成了它们当中的一员。

　　 少女的目光亮了起来。

　　 {藤原千花：阿海，你抢劫的那些执念物里面，有没有能够吸引隐藏的诡物，或者确认特殊诡物存在与否的执念物？我这边有一些猜想需要进行验证（将自己的想法讲出）}

　　 {高海：我看看……有个执念物，是种白色的蜡烛。这东西在点燃后持有，会被周围的诡物暂时当做同类，可以用来